Исследование, проведенное учеными из Университета Миннесоты, Университета Делавэра и Университета Иллинойса в Урбана-Шампейн, опубликовано в журнале «Развитие ребенка». Это было сделано с целью воспроизвести и расширить результаты исследования NICHD по уходу за детьми младшего возраста и развитию молодежи, которое показало, что ранняя материнская чувствительность имеет прочную связь с социальным и когнитивным развитием детей, по крайней мере, в подростковом возрасте.«Исследование показывает, что качество ухода за детьми в раннем возрасте играет непреходящую и постоянную роль в содействии успешному социальному и академическому развитию в зрелые годы», — отмечает Ли Раби, научный сотрудник Университета Делавэра, который возглавлял исследование.
Чуткая забота определяется как степень, в которой родитель адекватно и быстро реагирует на сигналы ребенка, позитивно участвует во время взаимодействия с ребенком и обеспечивает безопасную основу для исследования ребенком окружающей среды.Исследователи использовали информацию от 243 человек, родившихся в бедности, принадлежащих к разным расовым / этническим группам, и за которыми наблюдали от рождения до зрелого возраста (32 года) в рамках Миннесотского лонгитюдного исследования риска и адаптации.
Наблюдения за взаимодействием между матерями и их детьми собирались четыре раза в течение первых трех лет жизни детей. В разном возрасте в детстве и подростковом возрасте учителя сообщали о функционировании детей в группах сверстников, а дети проходили стандартизированные тесты академической успеваемости. В возрасте от 20 до 30 лет участники завершили интервью, в которых они обсудили свой опыт романтических отношений и сообщили о своем образовании.Исследование показало, что люди, которые в раннем возрасте испытали более деликатный уход, стабильно лучше функционировали в социальном и академическом плане в течение первых трех десятилетий жизни.
Связи были больше для академических результатов людей, чем для их функционирования в сверстников и романтических отношений. Более того, ранний опыт воспитания продолжал предсказывать академическое, но не социальное функционирование индивидов с учетом ранних социально-экономических факторов, а также пола и этнической принадлежности детей. Хотя экономические ресурсы семьи были важными предикторами развития детей, эти переменные не полностью учитывали стойкое и долгосрочное влияние опыта раннего ухода за детьми на академическую успеваемость.
«В целом, исследование предполагает, что опыт общения детей с родителями в течение первых нескольких лет жизни играет уникальную роль в содействии социальному и академическому функционированию — не только в течение первых двух десятилетий жизни, но и во взрослой жизни», — считает Раби. "Это говорит о том, что инвестиции в ранние отношения между родителями и детьми могут привести к долгосрочным результатам, которые накапливаются в течение всей жизни людей. Поскольку успех отдельных людей в отношениях и учебе представляет собой основу для здорового общества, программы и инициативы, которые позволяют родителям взаимодействовать с чутко их дети в течение первых нескольких лет их жизни могут принести долгосрочную пользу отдельным лицам, семьям и обществу в целом ».