В клиническом отчете «Возвращение к обучению после сотрясения мозга», опубликованном в воскресенье, 27 октября, на Национальной конференции AAP. Выставка в Орландо, AAP предлагает рекомендации педиатрам, ухаживающим за детьми и подростками после сотрясения мозга.«Студенты выглядят физически нормальными после сотрясения мозга, поэтому учителям и администраторам может быть трудно понять степень травм ребенка и признать потенциальную потребность в академической корректировке», — сказал Марк Холстед, доктор медицинских наук, FAAP, ведущий автор клинического исследования. отчет. «Но мы знаем, что у детей, перенесших сотрясение мозга, могут возникнуть проблемы с усвоением нового материала и запоминанием того, что они узнали, а возвращение в учебу может усугубить симптомы сотрясения мозга».
Исследования показали, что ученик школьного возраста обычно выздоравливает от сотрясения мозга в течение трех недель. Если симптомы серьезны, некоторым учащимся, возможно, придется не ходить в школу после сотрясения мозга. Если симптомы легкие или терпимые, родитель может рассмотреть вопрос о возвращении его или ее в школу, возможно, с некоторыми изменениями. Студентам с тяжелыми или продолжительными симптомами, длящимися более 3 недель, может потребоваться более формализованная академическая адаптация.
AAP рекомендует совместный командный подход, чтобы помочь студенту оправиться от сотрясения мозга. Эта группа должна состоять из педиатра ребенка или подростка, членов семьи и отдельных лиц в детской школе, ответственных как за академический график ученика, так и за его физическую активность. Подробное руководство по возвращению к спорту и физической активности содержится в клиническом отчете AAP за 2010 год «Сотрясение мозга у детей и подростков, связанное со спортом».
Контрольный список симптомов может помочь оценить, какие симптомы испытывает учащийся и насколько они серьезны.«Каждое сотрясение мозга уникально, и симптомы будут отличаться от ученика к ученику, поэтому управление возвращением ученика в класс потребует индивидуального подхода», — сказал д-р Холстед. «Цель состоит в том, чтобы свести к минимуму нарушения в жизни ученика и как можно скорее вернуть ученика в школу, а по мере улучшения симптомов — повысить социальную, умственную и физическую активность ученика».Поскольку исследований влияния сотрясения мозга на учебу учащихся было проведено относительно мало, AAP основывал свой отчет в первую очередь на мнении экспертов и адаптировал его на основе программы управления сотрясением мозга, разработанной в Детской больнице Роки-Маунтин, Центре сотрясения мозга в Денвере, штат Колорадо.
AAP призывает к дальнейшим исследованиям эффектов и роли когнитивного отдыха после сотрясения мозга, чтобы лучше понять, как лучше всего помочь студенту выздоравливать после сотрясения мозга.