Согласно новому исследованию Калины Михальской, доцента психологии Калифорнийского университета в Риверсайде, теперь мы знаем, что тревожные дети, как правило, избегают зрительного контакта, и это влияет на то, как они испытывают страх. Чем короче и реже они смотрят в глаза другим, тем больше вероятность, что они их боятся, даже если для этого нет причин.
Ее исследование «Симптомы тревоги и пристальный взгляд детей во время обучения со страхом» было опубликовано в журнале «Детская психология и психиатрия».
"Глядя в чьи-то глаза, мы можем понять, грустит ли человек, злится, напуган или удивлен. Затем, став взрослыми, мы принимаем решения о том, как реагировать и что делать дальше.
Но мы знаем гораздо меньше о паттернах глаз у детей, поэтому понимание этих паттернов может помочь нам больше узнать о развитии социального обучения ", — сказала Михальска.
Исследователи ответили на три основных вопроса:
1. Проводят ли дети больше времени, глядя в глаза лицу, которое сочетается с чем-то угрожающим, но не выражают эмоций в этот момент??
2. Стали бы более тревожные дети не смотреть в область глаз, как это ранее наблюдалось у взрослых??
3. Повлияет ли избегание зрительного контакта на то, как дети боятся увиденного лица?
Чтобы изучить эти вопросы, Михальска и группа исследователей показали 82 детям в возрасте от 9 до 13 лет изображения двух женских лиц на экране компьютера. Компьютер был оснащен устройством слежения за глазами, которое позволяло им определять, куда на экране смотрят дети и как долго.
Первоначально участницам показали каждую из двух женщин в общей сложности четыре раза. Затем одно из изображений сопровождалось громким криком и испуганным выражением лица, а другое — нет.
В конце дети снова увидели оба лица без звука и крика.
«Нас интересовал вопрос, будут ли дети проводить больше времени, глядя в глаза лицу, которое сопряжено с криком, чем лицу, которое не сопряжено с криком, во время второй фазы», - сказала Михалска.
«Мы изучили зрительный контакт участников, когда лицо не выражало никаких эмоций, чтобы определить, смотрят ли дети больше зрительного контакта с кем-то, кто связан с чем-то плохим или угрожающим, даже если они не выражают страха в этот момент. Мы также изучили, связаны ли показатели детской тревожности с тем, как долго дети смотрели в глаза."
Из исследования можно сделать следующие три вывода:
1. Все дети проводили больше времени, глядя в глаза лицу, которое сопровождалось громким криком, чем лицу, которое не было связано с криком, что говорит о том, что они обращают внимание на потенциальные угрозы даже при отсутствии внешних сигналов.
2. Дети, которые были более тревожными, избегали зрительного контакта на всех трех этапах эксперимента с обоими типами лиц. Это имело последствия для того, как они боялись лиц.
3. Чем больше дети избегали зрительного контакта, тем больше боялись лиц.
Выводы предполагают, что дети проводят больше времени, глядя в глаза лица, когда раньше были в паре с чем-то пугающим, и предполагают, что они уделяют больше внимания потенциально опасной информации как способу узнать больше о ситуации и спланировать, что делать дальше.
Однако тревожные дети, как правило, избегают зрительного контакта, что приводит к усилению страха. Несмотря на то, что избегание зрительного контакта может снизить беспокойство в краткосрочной перспективе, исследование показало, что со временем дети могут упускать важную социальную информацию.
Это включает в себя то, что человек больше не может угрожать или пугать, но, тем не менее, ребенок продолжает бояться этого человека.