В исследовании, опубликованном сегодня (среда, 18 февраля) в Journal of Neuroscience, добровольцев попросили действовать в качестве учителей, наблюдая за реакциями другого добровольца, играющего в компьютерную игру. Учителя должны были указать, были ли решения учащихся во время игры правильными или нет, поскольку они использовали сканер магнитно-резонансной томографии (МРТ).
Исследователи из Департамента психологии Королевского Холлоуэя Лондонского университета использовали математическое моделирование, чтобы увидеть, насколько ошибочными были мнения студентов об их ответах.
Согласно результатам МРТ-сканирование показало, что область мозга учителя, называемая передней поясной корой, сигнализирует о том, насколько ошибочными были убеждения ученика во время игры. Эти результаты позволяют глубже понять процессы, происходящие в мозгу, что позволяет учителю понимать процесс обучения ученика.
«Для учителей понимание того, во что верят ваши ученики, является жизненно важной частью учебного процесса, позволяя получать значимую и полезную обратную связь», — сказал ведущий автор д-р Мэтью Аппс. «Наше исследование выявило некоторые ключевые структуры и вычисления в человеческом мозгу, которые важны для обучения.
«Эти результаты обеспечивают основу для понимания того, как работает мозг, когда люди учат других, что может позволить нам разрабатывать инструменты в будущем, чтобы помочь учителям направлять обучение своих учеников.”
Исследователи также обнаружили другие области лобной доли, которые играли важную роль, когда учителя думали о прогнозах ученика или просто отслеживали, правильно ли ученик ответил или нет.
Профессор Нарендер Рамнани с факультета психологии Royal Holloway сказал: «Наши годы становления часто определяются взаимодействием с нашими учителями, но очень мало известно о механизмах, лежащих в основе процесса обучения в человеческом мозгу.
«Эти результаты имеют значение для понимания того, как мозг учителей вычисляет ошибки в понимании их учеников, и как учителя предоставляют обратную связь, которая направляет обучение учеников.”