Исследователи решили проверить, не уходят ли врачи из академической медицины из-за того, что они слишком много времени проводят, наблюдая за пациентами. Но это было не так: исследователи не обнаружили связи между временем, которое врачи тратили на уход за пациентами, и намерением покинуть свое учреждение. Вместо этого, как выяснили исследователи, врачи стали недовольны, когда почувствовали, что их работа не сбалансирована. «Мы посмотрели, сколько времени врачи потратили в каждой области миссии — обучении, исследованиях, уходе за пациентами и администрации, — а также как они относились к тому, сколько времени они провели в каждой области», — объяснила Сьюзан М. Полларт, доктор медицины, Медицинский факультет Университета Вирджинии. «Для каждой области миссии, если вы думали, что проводите слишком много времени, выполняя работу в этой области, вы с большей вероятностью ушли.”
Исследователи изучили данные более 8000 врачей по всей стране, опрошенных в рамках опроса о перспективной вовлеченности профессорско-преподавательского состава за 2011–2012 годы. Их целью было определить, что побуждает некоторых врачей покинуть свое учреждение и область академической медицины. «Была выдвинута гипотеза, что если академический клиницист проводит 90 процентов своего времени, наблюдая за пациентами, он с большей вероятностью оставит академическую медицину, чтобы заняться этим в частной практике», — сказал Полларт. «Мы хотели спросить, сколько времени вы на самом деле проводите, наблюдая за пациентами, которые определяют ваше решение уйти?? Или что-то еще?”
Оказалось, что восприятие было ключевым. По словам Полларта, признавая, что у разных врачей разные интересы и приоритеты, академические больницы могут работать с отдельными преподавателями, чтобы найти правильное сочетание клинических, преподавательских и административных обязанностей.
«Таким образом, сообщение для нас заключается в том, что когда преподаватели проводят ежегодный обзор, необходимо вести разговор: как вы проводите свое время и правильно ли вы его тратите?? Вы тратите нужное количество времени на обучение, нужное количество времени на приемы с пациентами, нужное количество времени на различные аспекты своей работы??" она сказала. «Мы не знаем, уменьшит ли их корректировка количество людей, которые уезжают.
Возможно, это будет. Возможно, просто задайте вопрос, и количество людей, которые уйдут, уменьшится. И это, по крайней мере, предполагает, что людей следует спрашивать, как вы относитесь к тому, как вы проводите свое время?”
В отдельном исследовании Полларт и другие исследователи изучали вовлеченность и удовлетворенность 674 преподавателей университета, работающих неполный рабочий день.S. медицинские школы.
Они обнаружили, что мужчины чаще всего работали неполный рабочий день для выполнения другой работы и профессиональных обязанностей, в то время как женщины работали неполный рабочий день чаще всего из-за семейных обязанностей. Сама Полларт работала неполный рабочий день в Медицинской школе, воспитывая своих детей, и впоследствии стала старшим заместителем декана по работе с преподавателями и их развитию.
По ее словам, для медицинских вузов критически важно ценить потенциал своих сотрудников, работающих неполный рабочий день, предоставлять им возможности и поддерживать их вовлеченность. По ее словам, это может создать прочные облигации, которые принесут большие дивиденды в ближайшие годы.
Оба исследования были опубликованы в Интернете в журнале Academic Medicine, Ассоциации американских медицинских колледжей.