Исследователи обнаружили, что недостаточно сказать людям, что у них есть навыки или оценки, чтобы их цель стала реальностью.Вместо этого многим людям нужно более яркое и подробное описание того, как карьера их мечты поможет им добиться успеха.«Это особенно важно для людей, которые обладают навыками и потенциалом для выполнения определенной карьеры, но не обладают уверенностью в себе», — сказал Патрик Кэрролл, автор исследования и доцент кафедры психологии в кампусе Университета штата Огайо в Лиме.
«Студентам, у которых есть хроническая неуверенность в себе, может потребоваться дополнительная поддержка, чтобы осуществить мечты, которые они, безусловно, могут осуществить», — сказал Кэрролл.«Это исследование показывает, что им действительно нужна яркая картина того, что произойдет, если они добьются успеха».
Исследование было опубликовано в Интернете на этой неделе в журнале Basic and Applied Social Psychology.В исследовании приняли участие 67 студентов бакалавриата, изучающих бизнес и психологию штата Огайо.
Студенты записались на встречу с консультантом по вопросам карьеры, чтобы узнать о якобы новой магистерской программе по психологии бизнеса, которая подготовит их к «высокооплачиваемым консультационным должностям в качестве бизнес-психологов».Однако программы на самом деле не было. Цель состояла в том, чтобы заинтересовать студентов программой и посмотреть, как они отреагируют на разные уровни подтверждения своей новой мечты стать бизнес-психологом. (Исследователи следовали протоколу, чтобы помочь студентам, которые, возможно, были разочарованы отсутствием настоящей программы.
Подробнее об этом ниже.)Все студенты прочитали брошюру о программе, а затем заполнили несколько анкет.
Их попросили оценить их уверенность в том, что они могут стать бизнес-психологом, взволнованы ли они возможностью стать бизнес-психологом, думают ли они, что могут быть приняты на программу бизнес-психологии и собираются ли они подавать заявление. Они также сообщили об общем среднем балле.
Затем студенты были разделены на четыре группы. Студентам контрольной группы были выданы информационные листы, в которых указывалось, что средний балл по программе не требуется.Остальным трем группам были предоставлены листы, показывающие, что требование о среднем балле было на 0,10 ниже того, что они указали в качестве своего собственного среднего балла.
В одной из этих групп «консультант по вопросам карьеры», который на самом деле работал с исследователями, просто указал, что средний балл студентов выше, чем требуется.В другой группе оценка была немного повышена: консультант сказал участникам, что они были именно тем, что искала программа, и что маловероятно, что они будут отклонены, если они подадут заявку.
Последняя группа получила самое сильное подтверждение своих надежд стать бизнес-психологом: им также сказали, что они имеют квалификацию и вряд ли будут отклонены, если они подадут заявку. Но консультант добавил, что вполне вероятно, что студент будет принят с полным финансированием, преуспеет в программе и закончит обучение с многочисленными предложениями работы в области психологии бизнеса.После этого участники еще раз заполнили анкеты, спрашивая, насколько они уверены и взволнованы тем, что хотят стать бизнес-психологом, и ожидают ли они, что их примут. Кроме того, студентам была предоставлена возможность подать заявку на участие в программе.
Результаты были поразительными. Студенты контрольной группы и те, кому просто сказали, что их средний балл превышает требования программы, не приняли возможную новую цель — стать бизнес-психологом.
Эти участники не продемонстрировали какого-либо повышения уверенности в себе, связанного с тем, чтобы стать бизнес-психологом, и вряд ли подали заявку на участие в программе или даже попросили дополнительную информацию.«Даже когда студенты узнают, что они превышают некоторые требования внешнего допуска, чтобы стать бизнес-психологом, они все равно должны решить, означает ли это, что они должны преследовать эту карьерную мечту вместо каких-либо других», — сказал Кэрролл.
«Для достижения этой карьерной цели им может потребоваться большее подтверждение».Однако, когда консультант четко описал яркую перспективу успеха, студенты были готовы принять эту новую цель психологии бизнеса.
В частности, студенты, получившие наиболее яркую оценку, имели более высокий уровень уверенности в себе сразу после встречи с консультантом и с большей вероятностью действительно подали заявку на программу деловой психологии.«Уверенность в себе сыграла здесь ключевую роль. Студенты почувствовали себя более уверенными в том, что они действительно могут добиться успеха в качестве бизнес-психолога, когда они получили подробную картину от своего консультанта», — сказал Кэрролл.
После исследования исследователи тщательно проинформировали всех участников о том, почему было необходимо использовать обман, чтобы изучить, как студенты, такие как они, естественным образом реагируют на социальную проверку для достижения новых карьерных целей.Кроме того, исследователи предоставили всем участникам подробную информацию об услугах по консультированию по вопросам карьеры, которые они могли бы использовать в университетском городке, чтобы помочь в выборе будущей карьеры. По словам Кэрролла, этот подробный опрос был разработан для того, чтобы устранить любое негативное влияние отзывов об исследовании на участников перед их отъездом.
По его словам, после того, как им объяснили цель исследования, многие участники с энтузиазмом восприняли это исследование и его актуальность для раскрытия того, как другие могут формировать свои собственные карьерные решения.Кэрролл сказал, что он видит актуальность этого исследования почти каждый день, поскольку студенты ищут его мнения о карьерных планах или возможности аспирантуры.«Иногда у студентов есть оценки, мотивация и способности, но им просто не хватает уверенности в себе, чтобы искренне инвестировать в достижение реалистичной новой цели», — сказал он.
«Эта работа показывает, как родители, учителя и консультанты могут направить учеников в правильном направлении к достижению их мечты».Результаты особенно актуальны сейчас, когда студенты готовятся к нестабильному рынку труда и вместе со своими учителями и консультантами пытаются найти для себя лучший выбор карьеры.
«Педагоги пытаются подвести студентов к наиболее реалистичным вариантам карьеры», — сказал Кэрролл. «Это исследование важно для понимания того, как студенты пересматривают свои карьерные цели и решают, какие карьерные возможности им следует использовать».