Когда было проверено понимание студентов, результаты показали, что студенты, которые понимали интегрированный эволюционный сценарий, лучше объясняли и описывали, как эволюция работает в целом.Результаты исследования, описанные в июльском выпуске BioScience, важны, потому что эволюция обычно не преподается таким всеобъемлющим, комплексным способом.
Скорее, инструкторы по отдельности преподают примеры частей эволюционного процесса, такие как экологические эффекты естественного отбора или правила генетической наследственности. Похоже, что эта фрагментация затрудняет понимание студентами процесса в целом.Уайт и его коллеги отмечают, что было описано «на удивление мало» всеобъемлющих систем изучения эволюции, хотя их число растет. Двое, использованные в исследовании BioScience, касались эволюции сладкого вкуса и морщинистой кожи у домашнего огородного гороха, а также эволюции светлого или темного цвета шерсти у пляжных мышей, живущих на светлом или темном песке.
Студенты были протестированы по сценарию окраски шерсти пляжной мыши, а также по эволюционным принципам в целом. Понимание примера с пляжной мышью было лучшим предиктором хороших ответов на вопросы об эволюции в целом, чем результативность на трассе в целом.
Это говорит о том, что улучшения в понимании эволюции произошли в основном благодаря изучению интегрированных сценариев эволюции.