Профессор Кан Ли из Института исследований детей Джекмана (JICS) OISE и соавторы исследования говорят, что, хотя похвала является одной из наиболее часто используемых форм поощрения родителями и педагогами во всем мире, исследования показывают, что при неправильном использовании она может иметь неприятные последствия: «Неправильная похвала детей делает их нечестными», — сказал профессор Ли.
"Умный" или "отличный"
В первом исследовании, опубликованном сегодня в журнале «Психологические науки», «Похвала маленьких детей за умение способствует обману», дошкольники, которых хвалили за умные способности, впоследствии с большей вероятностью обманули, чем те, кого хвалили за «отличные» результаты в конкретной задаче. Аналогичным образом, во втором исследовании «Сказание маленьким детям, что они имеют репутацию умных, способствует обману», недавно опубликованного в «Науке о развитии», дошкольники, которым сказали, что они имеют репутацию умных, также стали более склонны к обману.
В первом исследовании ученые попросили трех- и пятилетних детей поиграть в угадайку. Когда дети преуспели в одном случае, их хвалили двумя способами: половину детей хвалили за то, что они умные (i.е., "Ты такой умный."), а другую половину хвалили за их работу (i.е., "На этот раз ты очень хорошо справился.").
Получив любую похвалу, дети продолжали играть в угадайку. Затем исследователи вышли из комнаты, попросив детей пообещать не жульничать, заглянув в ответы. Затем за их поведением следила скрытая камера.
Результаты показывают, что, несмотря на тонкую разницу между двумя формами похвалы, дети, которых хвалили за умные способности, с большей вероятностью действовали нечестно, чем дети, которых хвалили за их поведение в конкретной игре.
Результаты были одинаковыми для обоих возрастов.
Во втором исследовании исследователи говорили каждому ребенку, что он или она имеет репутацию умного человека. Услышав это, так же как и прямую похвалу за "ум", дети также усилили склонность к обману.
« Похвала способностей » связана со стабильными качествами
Почему похвала детей за их умственные способности способствует нечестности?
«Похвала сложнее, чем кажется», — сказал профессор Ли. "Похвала способностей ребенка подразумевает, что конкретное поведение, которое комментируется, проистекает из устойчивых черт, связанных с его способностями, таких как сообразительность. Это отличается от других форм похвалы, таких как похвала за конкретное поведение или похвалу за усилия."
Отмечая предыдущее исследование, которое показывает, что похвала за способности может подорвать мотивацию ребенка учиться, когда он сталкивается с трудностями, профессор Калифорнийского университета в Сан-Диего Гейл Хейман, соавтор исследования, сказала: «Наши результаты показывают, что отрицательные эффекты похвалы за способности выходят далеко за рамки это продвигает нечестность, и это происходит у детей в возрасте от трех лет."
Быть «умным» порождает ожидания
Профессор Ханчжоуского педагогического университета Ли Чжао, также соавтор исследований, объяснил, что, когда детей хвалят за то, что они умные или узнают, что они имеют репутацию умных, «они чувствуют давление, чтобы они хорошо работали, чтобы соответствовать другим». ожидания, даже если им нужно обмануть, чтобы сделать это.Далее она пояснила, что похвала за конкретное поведение ребенка не означает, что от ребенка ожидают стабильной хорошей успеваемости, и поэтому не имеет таких же негативных последствий, как похвала за способности.
В целом, как сказал профессор Ли в отношении взрослых, исследования показывают важность научиться хвалить так, чтобы это не побуждало и не поощряло нечестное поведение.
"Мы хотим воодушевить детей, мы хотим, чтобы они хорошо относились к себе. Но эти исследования показывают, что мы должны научиться правильно хвалить детей, например хвалить конкретное поведение. Только так похвала принесет желаемые положительные результаты."