Исследователи опросили подростков и молодых людей в Австралии, Китае, Хорватии, Германии, Японии, Румынии и США для исследования, опубликованного в журнале Psychological Science.«Большинство исследований медиа-эффектов проводилось в Западной Европе или США и фокусировалось только на одной стране за раз», — сказала Сара Прот, ведущий автор и аспирант по психологии. «В нашем исследовании мы хотели, чтобы большая международная выборка могла проверить эти эффекты в разных культурах».Исследователи обнаружили, что более широкое знакомство с просоциальными медиа — видеоиграми, фильмами или телешоу, изображающими полезное, заботливое и совместное поведение — привело к более высокому уровню просоциального поведения.
При сравнении стран они обнаружили небольшие различия между культурными группами, но общий эффект был одинаковым для каждой группы. Крейг Андерсон, заслуженный профессор психологии и директор Центра изучения насилия в штате Айова, говорит, что различия, вероятно, отражают культурные нормы.«Одна из трудностей при проведении межкультурных сравнений заключается в том, что показатели просоциального поведения могут не быть столь же культурно приемлемыми для одной культуры, как для другой», — сказал Андерсон. «Что наиболее интересно для меня, так это то, что, несмотря на присущие кросс-культурным исследованиям трудности, мы обнаружили, по сути, одни и те же типы значительных эффектов в разных культурах; просто эти эффекты были несколько сильнее в некоторых культурах».Просоциальные эффекты с течением времени
Чтобы основываться на результатах кросс-культурного исследования, исследователи также измерили использование видеоигр более чем 3000 детей и подростков в школах Сингапура за двухлетний период. Студентов попросили перечислить их три самые популярные игры, время, проведенное за игрой, и количество просоциального и жестокого контента.
Данные были собраны в трех разных временных рамках с участием детей в третьем, четвертом, седьмом и восьмом классах.Как и в первом исследовании, исследователи обнаружили, что на поведение влияет тип игр, в которые играют дети. Студентам задавали вопросы о том, как бы они себя чувствовали, если бы друг семьи заболел, или потратят ли они деньги, чтобы помочь нуждающимся.
Они также сообщили, как часто они проявляли различное полезное поведение.Исследователи говорят, что со временем ученики, которые играли в жестокие игры, стали менее склонны проявлять сочувствие и вести себя благосклонно, тогда как те, кто играл в просоциальные игры, становились более чуткими и отзывчивыми. Дуглас Джентиле, доцент психологии, говорит, что средства массовой информации оказывают сильное влияние на детей, когда они развивают и изучают социальные нормы.«Дети в этом возрасте начинают переходить от родителей к сверстникам.
Это действительно в этом возрасте, когда все правила о том, что приемлемо, а что неприемлемо, очень податливы. Они пытаются улавливать сигналы, как они». мы становимся частью одноранговой сети, а затем приспосабливаем свое поведение к ним », — сказал Джентиле.Исследователи отметили, что наблюдаемые изменения происходили с течением времени, причем более ранняя игра предсказывала более позднее поведение.
Это расширяет предыдущие исследования, в которых изучались краткосрочные причинные эффекты просоциальных и агрессивных СМИ.Большинство участников игр, перечисленных в исследовании, содержали просоциальный контент, но исследователи предупреждают, что самые популярные игры имеют тенденцию к насилию.
Например, дети могут указать, что они помогают другим персонажам в игре, но они могут участвовать в войне или совершать другие насильственные действия. Исследователи говорят, что для родителей важно понимать, что одна и та же игра может иметь некоторый «полезный» контент, но также в первую очередь является игрой с насилием, и что такие жестокие игры оказывают вредное воздействие на игроков.
С другой стороны, они отмечают, что ненасильственные игры с большим количеством просоциального содержания оказывают положительное влияние на детей и подростков.