Национал-социализм — это тема, которая очень интересует учащихся в школе. Его неоднократно рассматривали в преподавании истории, немецкого языка и религии на протяжении многих лет. Доктор Сильвиана Стубиг, психолог из Кельнского университета, показала, что это, однако, часто не дает желаемых результатов: рост ксенофилии и толерантности не наблюдается у большинства студентов. Вместо этого подростки часто предполагают, что цель просвещения по вопросам национал-социализма и Холокоста состоит в том, чтобы передать фактические знания и выработать социально желаемый образ мышления и речи.
В ходе пяти исследований, проведенных среди студентов, преподавателей и студентов университетов, Стубиг изучил влияние преподавания национал-социализма и Холокоста в немецких гимназиях на учащихся. Одним из результатов является то, что они, как правило, менее позитивно относятся к Германии после того, как эти вопросы решаются в школе. В частности, девушки не проявляют сильного чувства национальной принадлежности.
Интервью со студентами университетов показали, что такое отношение часто сохраняется в течение многих лет, хотя редко бывает сознательным. Это не очень благоприятные предпосылки для поддержки подростков и молодых людей в развитии разумной, непредубежденной национальной идентичности, которая осознает сложные аспекты, которые влечет за собой эта идентичность.
Учителя также не уверены в том, какое влияние оказывают их уроки на формирование личности учеников. Таким образом, исследование показывает, что как учителя, так и ученики очень нуждаются в поддержке.
Одна из важных задач на будущее — разработать новые стабилизирующие методы преподавания истории для решения этих проблем.