Утомление голоса — частая жалоба учителей и одно из самых изнурительных состояний, которое может привести к повреждению голоса. Типичные симптомы включают охриплость голоса, усталость голоса, мышечные боли и потерянные или потрескавшиеся ноты. Однако реальный физиологический механизм утомления голоса все еще изучается, и часто бывает трудно точно диагностировать причину, поскольку голосовые связки пациентов могут выглядеть нормально во время обследования.
Группа исследователей из Университета штата Мичиган и Университета штата Юта обнаружила потенциальную связь между функцией легких и симптомами голосовой усталости, присущими только женщинам. В исследовании был предложен простой, простой и недорогой инструмент, который может помочь медицинским экспертам выявить потенциальную утомляемость голоса на ранней стадии, что поможет учителям лучше предотвращать и лечить проблемы с голосом. Исследователи представят эту работу на 171-м заседании Американского акустического общества (ASA), которое состоится в мае.
23-27, 2016 г. в Солт-Лейк-Сити, штат Юта.«Более высокая частота длительных проблем у женщин была связана с рядом гендерных различий, включая физиологические различия в системе гортани, различия в эндокринной системе и различия в использовании легких», — сказал Эрик Хантер, ведущий исследователь и заместитель председателя Департамент коммуникативных наук и расстройств Мичиганского государственного университета. «Наше исследование является первым, которое связывает проблемы голосовой усталости с физиологическими различиями в функциях легких по половому признаку, указывая на респираторную функцию как на источник гендерного неравенства в проблемах с голосом».
Хантер сказал, что исследование является частью более крупного исследовательского проекта, финансируемого Национальными институтами здравоохранения, направленного на изучение основных факторов риска проблем с голосом и гендерных различий в речи."Учителя-женщины особенно подвержены риску развития проблем с голосом, что отрицательно сказывается на качестве преподавания и приводит к увеличению числа прогулов учителей, увеличению расходов на медицинское обслуживание и иногда даже к раннему выходу на пенсию. Нарушения голоса учителей также препятствуют обучению учащихся, особенно для учащихся с обучением или слухом. трудности ", — сказал Хантер.Вдохновленный более ранними исследованиями, семь лет назад Хантер заметил, что может существовать связь между проблемами со здоровьем голоса и легочными функциями.
После предварительных исследований исследователи теперь изучают эту связь с помощью исследования 122 преподавателей начальной и средней школы (96 женщин, 26 мужчин), связывая оценки индекса вокальной усталости учителей с результатами измерений спирометрии.Индекс вокальной усталости — это стандартизированный инструмент для исследования, который может помочь выявить людей с вокальным утомлением и охарактеризовать их жалобы. Спирометр — это медицинский инструмент, который часто используется в голосовых клиниках для оценки астмы, хронической обструктивной болезни легких и других проблем с дыханием.
Спирометрия рассчитывает легочную функцию, измеряя, сколько воздуха человек вдыхает, сколько и как быстро он выдыхает.Сравнивая индекс вокального утомления и показатели спирометрии, полученные от учителей, можно увидеть, что усиление симптомов вокального утомления приведет к снижению показателей легочной функции. «Эта корреляция применима только к учителям-женщинам. Для мужчин такой связи не наблюдалось», — отметил Хантер.
Данные этого исследования подтверждают использование спирометров в качестве простого и недорогого инструмента, который может помочь лицам, ухаживающим за голосовыми клиниками, адаптировать терапию для пациентов с низкими показателями спирометра. По словам Хантера, раньше эти пациенты получали менее индивидуализированное лечение.Кроме того, спирометр можно также использовать в качестве прибора для проверки утомляемости голоса учителей.
Снижение показателей легочной функции предупредит учителей о повышенном риске потенциальных проблем с голосом, что напомнит им о необходимости выполнять профилактические упражнения, а также уделять внимание отдыху голоса во время обучения.Следующим шагом команды, по словам Хантера, будет продолжение изучения других основных факторов риска проблем с голосом, таких как то, как стресс, гормональные изменения и возрастные изменения влияют на здоровье голоса учителей.