Это ключевой вывод нового исследования, проведенного исследователем из Университета Клемсона в сотрудничестве с исследователями из Северо-Западного университета и Университета Вирджинии. Исследование было опубликовано в The Elementary School Journal.
Исследователи говорят, что в рамках реформы образования и усилий по подотчетности все большее внимание уделяется совершенствованию механизмов отбора людей для подготовки учителей и, в конечном итоге, для тех, кто добьется успеха.«Нам нужны инструменты для отслеживания прогресса учителей в процессе их подготовки и на начальном этапе своей карьеры, чтобы гарантировать, что они развивают свое понимание и практику эффективного преподавания, и для этого нам нужны инструменты оценки, которые могут предсказать будущее учителей. поведение в классе ", — сказала Файза Джамиль, ведущий автор статьи и доцент педагогической школы имени Юджина Т. Мура Клемсона.В исследовании изучалась факторная структура и надежность нового показателя навыков учителей в обнаружении и идентификации эффективных взаимодействий в классе, видеооценки взаимодействий и обучения (VAIL).
Оценка включает в себя показ учителям кратких видеоклипов, просьбу описать, какие стратегии учителя использовали для поддержки определенных аспектов обучения и развития, а затем предложить конкретные примеры.«В этом исследовании мы дали оценку VAIL 270 учителям дошкольного образования в разных частях страны, записали фактическое обучение в классе и оценили эффективность их взаимодействия с учениками, используя стандартизированный протокол наблюдения, известный как Система оценки в классе», — сказал Джамиль. .В документе говорится, что навыки учителей в обнаружении и выявлении эффективных взаимодействий на видео в значительной степени предсказывали качество их собственного учебного поведения.
«По сути, это означает, что VAIL, возможно, может быть использован для отбора и мониторинга учителей так, как это могут сделать немногие инструменты, существующие в настоящее время», — сказала она.Кроме того, учителя, которые продемонстрировали более высокие навыки в обнаружении и выявлении эффективных взаимодействий с помощью видео, демографически не отличались от тех, кто этого не делал, но у этих учителей в среднем было больше лет образования.Исследователи говорят, что результаты исследования многообещающие, потому что они показывают, что VAIL одинаково хорошо работает для учителей разных возрастов и национальностей.
«Совет по аккредитации подготовки преподавателей призвал к разработке инструментов, которые помогут выявить учащихся, обладающих важными базовыми навыками, которые делают хороших учителей, и VAIL демонстрирует многообещающие способности к прогнозированию», — утверждают исследователи.VAIL также может проводиться на нескольких этапах через программы подготовки учителей, чтобы получить более раннее представление о том, как учащиеся будут работать в классе.
«Инструменты, которые позволяют прогнозировать успеваемость учителей в классе, повышают способность школ нанимать учителей, которые с большей вероятностью добьются успеха в классе», — сказал Джамиль. «Кроме того, этот инструмент оценки может использоваться для обучения и подготовки учителей, что способствует повышению успеваемости учащихся».