Масштабное исследование показало, что две трети младенцев, родившихся на сроке 23 или 24 недели, были готовы к детскому саду вовремя. Неожиданно почти два процента из них даже получили статус одаренных в школе. В то время как эти чрезвычайно недоношенные дети часто получали низкие баллы по стандартизированным тестам, недоношенные дети, рожденные 25 недель или позже, показывали лишь немного ниже, чем доношенные. Фактически, поскольку продолжительность беременности увеличивалась после 28 недель, различия в результатах тестов были незначительны.
Исследование будет опубликовано 12 июня в JAMA Pediatrics.
«Что меня восхищает в этом исследовании, так это то, что оно меняет фокус внимания врача и семей у постели больного с простого сосредоточения внимания на медицинских результатах ребенка на то, какими могут быть будущие образовательные результаты для ребенка, родившегося рано», — сказал первый автор д-р.
Крейг Гарфилд, доцент педиатрии и медико-социальных наук Медицинской школы Файнберга Северо-Западного университета.
В продольном исследовании проанализировано более 1.3 миллиона младенцев, родившихся во Флориде с 1992 по 2002 год с гестационным возрастом от 23 до 41 недели, которые позже поступили в государственные школы Флориды в период с 1995 по 2012 год. Ученые сопоставили данные статистики естественного движения детей с записями в государственных школах Флориды, чтобы изучить связь между ранним рождением и успеваемостью.
«Многие исследования изучают недоношенных детей, но очень немногие из них рассматривают их результаты обучения в средней школе в такой большой популяции», — сказал Гарфилд, который также работает педиатром в Ann & Robert H. Детская больница Лурье в Чикаго. "Что особенного в этом исследовании, так это то, что оно говорит о важности наборов административных данных и возможности комбинировать различные наборы данных таким образом, чтобы мы могли задавать вопросы и получать ответы о том, как наши дети делают в долгосрочной перспективе."
«Хотя некоторые люди могут быть обеспокоены тем, что очень недоношенные дети, как правило, набирают намного меньше, чем их доношенные сверстники по стандартизированным тестам, я считаю, что стакан полон более чем наполовину», — сказал старший автор Дэвид Фиглио, директор Института политики.
Исследования в Северо-Западном университете. "Большинство младенцев, родившихся в возрасте от 23 до 24 недель, по-прежнему демонстрируют высокую степень когнитивных функций в начале детского сада и в течение всей школы."
Хотя данные этого исследования убедительны, оно не учитывает некоторые из медицинских проблем этих младенцев, связанных с преждевременными родами, и не предоставляет информацию о том, почему эти дети хорошо учились в школе, например, об их биологическом составе или о том, получали ли они дополнительную поддержку со стороны семьи. или школы, сказал Гарфилд.
Тем не менее, большинство недоношенных детей в средней школе успешно сдавали стандартизированные тесты.
«Наша будущая работа в этой области будет сосредоточена на том, что родители и поставщики услуг могут сделать, чтобы помочь будущим недоношенным детям полностью раскрыть свой потенциал», — сказал Гарфилд.