Популярная теория гласит, что гены играют большую роль в развитии мозга у детей из благополучных сред, чем у детей из бедных семей, особенно в Соединенных Штатах.
Но в крупнейшем на сегодняшний день исследовании с использованием совпадающих данных о рождении и школьном образовании исследователи из Северо-Западного университета, Стэнфордского университета и Университета Флориды обнаружили, что доход семьи не обязательно смягчает влияние генетики на когнитивные результаты.
«В то время как дети из семей с более высоким социально-экономическим статусом в среднем имеют гораздо лучшие когнитивные результаты, чем дети из семей с более низким социально-экономическим статусом, генетика, похоже, имеет такое же значение для обеих групп», — сказал экономист Северо-Запада Дэвид Фиглио, ведущий автор исследования и декан.
Школы Образования и Социальной Политики. "Гены имеют значение. Окружающая среда имеет значение. Но мы не находим доказательств того, что эти двое взаимодействуют."
Некоторые исследования показывают, что разница в генетическом влиянии между богатыми и бедными семьями особенно заметна в США.S., но данные Флориды, которые включают записи братьев и сестер и близнецов, ставят эту идею под сомнение, говорят исследователи.
Это открытие слегка удивило Фиглио, но, по его словам, оно согласуется с его предыдущей работой, опубликованной в American Economic Review, которая показала, что более тяжелые дети лучше учатся в школе. В этом исследовании детей Флориды Фиглио и его соавторы обнаружили, что те, кто был тяжелее при рождении, получали более высокие баллы по математике и чтению в третьем-восьмом классах, и что связь между весом при рождении и результатами тестов практически одинакова для всех.
«Определенно верно, что с точки зрения результатов тестов вы бы предпочли быть крошечным ребенком из богатой семьи, чем большим ребенком из бедной семьи», — сказал Фиглио, научный сотрудник Северо-Западного института политических исследований. "Но вес при рождении имеет значение, и это важно для всех.
Кажется, здесь действует тот же эффект."
По словам исследователей, полное понимание того, как гены взаимодействуют с окружающей средой для познания, является более сложным и труднодостижимым, чем предполагалось ранее.
«Возможность сказать, что« гены »важнее для этой группы, чем для этой группы, отчасти привлекает своей простотой», — сказал соавтор исследования Джереми Фриз из Стэнфорда. "Мы подозреваем, что правда сложнее: некоторые гены могут иметь большее значение в более богатых семьях, а другие гены могут иметь значение в более бедных семьях. Нет общей характеристики."
Фриз подчеркнул, что генетические различия имеют значение для когнитивного развития. «Но мы все еще далеки от понимания того, как это может быть полезно», — сказал он. «Между тем мы знаем, что дети из бедных семей сталкиваются со многими социальными проблемами, и мы можем многое сделать для их решения, чтобы способствовать процветанию всех детей."