Программное обеспечение, изучаемое в ходе исследования, синхронизируется с беспроводной повязкой на голову, которая отслеживает мозговые волны во время игры, и работает, регулируя уровень сложности и систему подсчета очков, чтобы нацеливать и тренировать контроль внимания, рабочую память и контроль импульсов. Этот нейрокогнитивный тренинг проводился на примере пяти учеников начальной школы в Китае и привел к общему улучшению поведения, выполнению заданий и отношениям со сверстниками и учителями.
«Настоящее исследование предполагает, что нейрокогнитивная тренировка может привести к более широким и социально значимым результатам, чем улучшение симптомов СДВГ», — писали авторы исследования Хан Цзян и Стюарт Джонстон. "Побочный эффект можно объяснить двумя причинами. Во-первых, более внимательное поведение в классе и улучшение качества школьных занятий улучшили социальный статус этих детей.
Во-вторых, игровые и целенаправленные особенности обучения повысили уверенность детей в выполнении заданий."
Перед исследованием все родители поставили своим детям оценки с указанием проблем в категориях гиперактивности, невнимательности и принятия со стороны сверстников и учителей. После тренинга родители оценили поведение своих детей на нормальном уровне, а учителя сообщили о меньшей частоте симптомов СДВГ.
Кроме того, четыре из пяти групп родителей отметили улучшения во взаимодействии своего ребенка с учителями и сверстниками. Исследование показало, что рост признания учителей, например общественная похвала и более широкое вовлечение в занятия в классе, привело к лучшему принятию со стороны сверстников.
Цзян и Джонстон прокомментировали: «Эти результаты показывают, что как только дети получают положительную поддержку и техническую помощь, они могут добиться значительных улучшений. Результаты легли в основу крупного рандомизированного контрольного исследования, которое в настоящее время проводится в Австралии, а также двух дальнейших контролируемых исследований в Китае."
