Это совет исследователей из Университета Айовы, изучавших влияние телевидения и воспитания детей на социальное и эмоциональное развитие детей. Исследователи обнаружили, что фоновый телевизор — когда телевизор включен в комнате, где ребенок занимается чем-то другим, кроме просмотра, — может отвлечь внимание ребенка от игры и обучения. Также было обнаружено, что необразовательные программы могут отрицательно влиять на когнитивное развитие детей.
«Дети будут учиться на том, что вы им поставите», — говорит Дебора Линебаргер, доцент кафедры образования UI и ведущий автор исследования, опубликованного в Интернете в Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics. "Итак, какие сообщения, какие вещи вы хотите, чтобы они выучили?
Это были бы средства массовой информации, которым вы бы намеренно открывали их."
Результаты получены в результате общенационального опроса более 1150 семей с детьми от 2 до 8 лет. Линебаргер и ее команда изучили демографию семьи, стили воспитания, использование средств массовой информации и то, как эти факторы могут повлиять на будущий успех детей.
Команда обнаружила взаимосвязь между содержанием, с которым дети сталкиваются, и их исполнительной функцией, что является важным аспектом в обучении и развитии. Это особенно верно в отношении детей в семьях, которые она определила как "группы повышенного риска" — например, в семьях, живущих в бедности или в семьях, родители которых малообразованы. Тем не менее, исследователи обнаружили, что даже у детей из семей с высоким уровнем риска, которые смотрели образовательные телепередачи, улучшалась исполнительная функция.
Команда Линебаргера обнаружила, что независимо от демографии семьи, воспитание детей может служить буфером против воздействия фонового телевидения.
«Дети, чьи родители создают домашнюю среду, полную любви и заботы, где правила и ожидания одинаковы от одного времени к другому, могут лучше контролировать свое поведение, проявлять больше сочувствия и лучше учиться», — говорит она. В частности, Линебаргер предлагает родителям внимательно относиться к тому, что их дети видят в трубе, особенно к содержанию шоу.
«Сядьте, чтобы посмотреть конкретное шоу, а когда оно закончится, выключите его», — говорит она.
В более раннем исследовании Линбаргер и другие исследователи пользовательского интерфейса обнаружили, что дети в среднем проводят около четырех часов фонового просмотра телевизора в день. По словам исследователей, фоновое телевидение влияет на то, что оно отвлекает внимание детей от других занятий, таких как игры и обучение.
Документ озаглавлен «Связь между воспитанием детей, использованием средств массовой информации, совокупным риском и исполнительными функциями детей.В число авторов, внесших вклад, входят Рэйчел Барр из Джорджтаунского университета, Мэтью Лапьер из Университета Северной Каролины в Уилмингтоне и Джессика Тейлор Пиотровски из Амстердамского университета.
U.S.
Министерство образования, Корпорация общественного вещания и Система общественного вещания для инициативы «Готовы к обучению» финансировали исследование.
